為進一步推動和深化產教融合、校企合作，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要作用，強化產教融合型企業(yè)的帶動作用，按照《關于組織編制第五批省產教融合型試點企業(yè)三年規(guī)劃的通知》和《關于建設培育江蘇省第五批產教融合型試點企業(yè)的通知》（蘇發(fā)改社會發(fā)[2023]316號）等文件精神，蘇州華東鍍膜技術有限公司近年來在校企合作工作中勇于創(chuàng)新，積極探索，致力做好帶頭引領作用，以謀求“企業(yè)、學校、學生”三方共贏，促進產學研相結合?，F(xiàn)結合本公司實際，特將蘇州華東鍍膜技術有限公司未來三年（2023-2025）產教融合、校企合作工作規(guī)劃如下：

一、發(fā)展現(xiàn)狀

（一）公司基本情況

蘇州華東鍍膜技術有限公司始建于1993年，總投資逾5億元人民幣。公司座落于太湖蘇州灣之濱吳中經濟開發(fā)區(qū)。生產設備從美國、日本、意大利、德國、芬蘭、奧地利等國引進，產品廣泛應用于建筑、裝飾、家電、電子、家俱、機械、交通等領域。主要產品有鍍膜玻璃（陽光控制膜/低輻射Low-E膜），鋼化玻璃、彩釉玻璃、夾膠玻璃、中空玻璃（TPS/4SG中空玻璃、內置百葉中空玻璃）等。企業(yè)通過了ISO9001質量體系、ISO14001環(huán)境體系和ISO45001三體系認證；是國家科技部認定的《國家火炬計劃重點高新技術企業(yè)》及《江蘇省高新技術企業(yè)》；鍍膜玻璃產品從98年起連續(xù)十余年為中國建筑裝飾協(xié)會向全國推薦的產品；并獲得改革開放30年幕墻行業(yè)功勛企業(yè)及行業(yè)連續(xù)十余年推薦產品質量誠信企業(yè)。

公司年生產銷售各類玻璃深加工產品500萬平方米以上，其中出口逾120萬平方米，銷往意大利、法國、西班牙、美國、韓國、日本、澳大利亞等國，為松下、三星、LG、迅達等著名企業(yè)長期配套供貨，也承接了很多著名建筑的玻璃產品供貨。并長期與國內工程裝飾企業(yè)合作向國外出口鍍膜、LOW-E玻璃、中空玻璃等產品。經過三十年的發(fā)展，公司目前已成為江蘇省玻璃深加工行業(yè)綜合配套實力最強企業(yè)之一。

（二）校企合作基礎

為更好地使學校專業(yè)教學與生產實際相結合，促進高等教育人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)和企業(yè)生產技術進步，更好地利用高等學校和企業(yè)在人才資源、科學研究和生產實踐的優(yōu)勢，進一步提升學校的教學科研水平和企業(yè)的核心競爭力，經過雙方友好協(xié)商，在科學研究、教育教學、人員培訓等校企產學研方面開展全面合作。我公司長期和蘇州市吳中技師學院保持合作，共同開發(fā)項目，共同科研攻關，共同培養(yǎng)人才。合作開展包括在職學歷教育、技能培訓、人才引進等多個項目。近幾年，蘇州華東鍍膜技術有限公司與吳中技師學院緊密合作，有序開展企業(yè)新型學徒制培訓、項目制培訓，努力做到“企校聯(lián)合、雙師培養(yǎng)”。

二、發(fā)展思路

未來三年內，蘇州華東鍍膜技術有限公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果，充分利用各種資源，著力解決制約校企合作中的各種困難和問題，積極探索校企深度融合的辦學模式，堅持校企合作方針，創(chuàng)新校企合作機制與體制，努力實現(xiàn)校企人才共享、設備共享、技術共享的深度校企合作關系，全面提升學校辦學能力和企業(yè)的市場競爭力和社會影響力。

三、合作院校選擇

公司將繼續(xù)鞏固原有校企合作關系，立足本地、服務本地，與以冶金、機械設計、電氣、自動化、材料學等為主要優(yōu)勢學科的大學及職業(yè)技能院建立積極合作關系。

四、預期目標

（一）通過企業(yè)“新型學徒制”培養(yǎng)模式培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。

（二）通過校企合作，為企業(yè)引進更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對口的學生提前進入公司實習，讓學生提前了解崗位工作內容、企業(yè)文化，增進企業(yè)認同感，增加學生保留率，同時縮短公司新員工培訓周期及培訓成本。

（三）建設一體化實訓基地，打造教學實訓、技能競賽、技能等級認定新平臺。

（四）加強科研項目合作，共同開發(fā)課題、研發(fā)專利，加強科技成果向生產力轉化的中間環(huán)節(jié)，促進科技產業(yè)市場化。

（五）引企入教，根據(jù)學校需要，推薦公司高技能、高技術人才到合作院校擔任學徒講師，同時為教師專業(yè)實際工作能力提供平臺，提高院校教學的實用性。

（六）引教入企，為企業(yè)人才培訓、學歷教育、技能等級提升、內訓師隊伍建設提供條件。

五、合作內容及方式

以建設實訓基地、打造實習基地、新型學徒制培養(yǎng)、項目制培養(yǎng)、科研項目合作、學術交流、雙師培養(yǎng)等方式，加強校企合作、推動產教融合。

（一）建設聯(lián)合培養(yǎng)實訓基地

充分利用公司資金、設備優(yōu)勢與校方師資優(yōu)勢，校企雙方共建集教學實訓、技能競賽、技能等級認定為一體的實訓基地，為職工、學生的技能提升打造平臺。

（二）打造實習實踐基地

利用公司優(yōu)勢建設實習基地，為在校生提供現(xiàn)實的生產環(huán)境，積極承擔接收學生實習實訓和教師企業(yè)實踐的責任，并推進實習實訓規(guī)范化，保障學生合法權益。

（三）新型學徒制培養(yǎng)

在公司繼續(xù)推行以“招工即招生，入企即入校,企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內容的企業(yè)新型學徒制培訓，采用“企校雙制、工學一體”，企校雙師帶徒、工學交替培養(yǎng)等模式共同培養(yǎng)新型學徒。以企業(yè)為培訓責任主體,以專業(yè)知識、操作技能、安全生產規(guī)范及職業(yè)素養(yǎng)為主要培養(yǎng)內容,通過企校雙師、彈性學制等制度保障,培養(yǎng)一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企業(yè)急需的高技能型人才。

（四）科研項目合作

充分借用高校的師資、重點實驗室、科研研究基地等研發(fā)平臺及社會影響力的優(yōu)勢，借助高校的科研師資力量，開展科研活動。將通過課題的聯(lián)合開發(fā)、新產品新技術新材料的共同研制開發(fā)及在制產品難題的攻克等方面展開科研合作。探索科技與經濟結合的新途徑，加強科技成果向生產力轉化的中間環(huán)節(jié)，促進科技產業(yè)市場化。

（五）企業(yè)內訓師+校方教師的雙師培養(yǎng)

推進企校師資培養(yǎng)，一、提供教師實踐崗位，增強教師專業(yè)實際工作能力，提升校內教師的整體素質和能力；二、選派技術骨干到學校講授專業(yè)課程，從而使校企形成長遠的、牢固的、有實質性內容的深度合作；三、推動校方對企業(yè)內訓師的培養(yǎng)，提高公司內訓師的教學能力、經驗內化能力。

（六）校企深度融合

加強就業(yè)推薦、員工培訓合作；校方借助繼續(xù)教育、職業(yè)技能培訓等教育教學資源優(yōu)勢，按照公司要求，為公司員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。

六、保障措施

（一）資金保障

在合作項目中，做到項目資金專款專用，嚴格按照項目批復的建設內容及資金用途使用，嚴格把控資金關，內部定期檢查，嚴禁項目資金截留挪用，確保資金安全運行。

（二）職責明確

與合作院校簽訂協(xié)議，明確校企雙方的職責，規(guī)范雙方的行為，保障學生、企業(yè)、學校的合法權益。

（三）加強溝通

校企合作過程中，公司與合作院校要定期進行溝通，就人才培養(yǎng)、項目實施、基地建設、學術交流進行不斷的改進，促進雙方共同提升。

（四）加強師資隊伍建設

切實做好帶徒師傅后備培養(yǎng)工程，同時加強校企合作，保質保量地完成培訓任務，著力提高培訓人員的教育教學能力，不斷改進教育理念和方法，提高專業(yè)水平和實踐能力。

（五）利用好政府相關政策支持

在現(xiàn)有一系列政策基礎上，積極爭取政府制定相關政策支持，包括高校合作平臺搭建、校企合作資源支持，建立企業(yè)與學校共贏長效機制，合力構建好產教融合、校企合作平臺。

（六）健全組織機構

校企雙方共同成立產教融合、校企合作領導小組。由主要負責同志任領導小組正、副組長，各對應部門負責人為工作組成員，負責規(guī)劃編制、立項、實施和協(xié)調管理等工作，同時明確合作考核責任及目標，確保產研合作規(guī)劃的順利落實。

（七）規(guī)范工作流程

進一步規(guī)范校企合作工作流程，完善校企合作協(xié)議，明確校企雙方的職責，規(guī)范雙方的行為，保障學生、企業(yè)、學校的合法權益。